https://youtu.be/XAfFGB2cV88; Открытие 10-го Открытого диалога для преподавателей китайского языка; 30:00; Церемония открытия 10-го Открытого диалога для преподавателей китайского языка https://youtu.be/te0D-920BJo; Обучение навыку аудирования. Использование таблиц, схем и алгоритмов действий; 1:53:00; Рукодельникова Мария Борисовна.
Аудирование - ахиллесова пята многих студентов, изучающих китайский язык. Особенно это заметно, когда сложность задания возрастает от простых фраз к связному диалогу или монологическому тексту. Языковой барьер обусловлен не только психологическими факторами, но и действительным неумением понимать естественную речь на слух и, следовательно, невозможностью участия в коммуникации. В докладе предложен анализ проблемы и предложены варианты ее решения на примере ряда учебно-методических материалов.
Салазанова Ольга Александровна.
Поскольку китайский язык - язык изолирующего типа, грамматика китайского представляет трудность для многих студентов из-за своего жесткого порядка слов в предложении. Чтобы системно представлять то или иное грамматическое явление в китайском языке и правильно строить предложения, студентам помогут схема, шаблон, таблица и алгоритм действий. https://youtu.be/fNqbAa97lNI; Грамматика китайского языка - миф или реальность?; 31:00; Сократилина Анастасия Владимировна, закончила СПБГУ Философский факультет кафедра культуры Китая. Преподаватель китайского и английского языков.
1. Грамматика в китайском - миф или реальность? - Понятие грамматики - Особенности грамматики китайского языка - Основные различия между китайской и европейской грамматической системой
2. Структура китайского предложения - Отсутствие системы в представлениях изучающих китайский - Трудности в формулировании предложений на китайском - Трудности использования сложных союзов
3.Дети и взрослые - Усвоение грамматики в процессе общения детьми - Объяснение грамматики для взрослых https://youtu.be/fa9Y7E2_ZJs; Мастер-класс по подготовке к hsk 3, аспект чтение; 49:00; Екатерина Муcиенко, преподаватель Института Конфуция МГУ, сотрудник отдела электронной коммерции. Окончила Волгоградский государственный социально-педагогический университета по специальности преподаватель китайского и английского языков. Окончила магистратуру в Тяньцзиньском университете иностранных языков. Проходила стажировки для преподавателей в Beijing University и Beijing International Chinese College.
На данном мастер классе хотелось бы поделиться собственными методиками по подготовке части чтения HSK 3 и системе выбора ответа студентами, их частые ошибки; на какие маркеры стоит обратить внимание при решении 1,2 части чтения; каков принцип построения предложений с точки зрения грамматики; какой тип текстов и вопросов встречается в 3 части и как узнать лексику, если ее нет в списке слов к HSK уровня 3! https://youtu.be/WGHAChYMrHA; Как сохранить тоны при работе над беглостью речи; 1:20:00; Ли Фаина, владелец школы китайского языка в Москве NIHAO-STUDY . Преподаватель в Высшей школе экономики. Билингв. Специалист по постановке произношения
Алгоритм работы над беглостью речи, который решает проблемы тонового искажения. Как добиться естественной интонации речи. Рассмотрим 3 параметра: движение голоса, сила и ритм. Как они влияют на произношение и беглость. https://youtu.be/MpOCCyESjXw; Методики активации пассивного словаря при изучении китайского языка; 1:00:00; Мощенко Ирина Александровна, преподаватель Академии Языка
При изучении иностранных языков пассивный запас лексики нарабатывается достаточно быстро. На втором-третьем году обучения студенты сталкиваются с необходимостью активизировать языковой материал в реальном общении. Какие методики активации пассивного словарного запаса существуют в современном преподавании иностранных языков? Какие из них применимы для преподавания китайского языка? На эти вопросы мы постараемся ответить в нашем выступлении. https://youtu.be/5QI6mnATzQg; Обучение студентов реферированию и аннотированию на китайском языке; 1:05:00; Смолова Мария Анатольевна. Старший преподаватель кафедры китайского языка Института иностранных языков МГПУ.
В докладе рассматривается проблема обучения реферированию текстов на китайском языке обучающихся высшей школы. Представлены разные подходы к дифференциации понятий «реферирование» и «реферат», «summarizing» и «abstracting». Перечисляются и характеризуются основные типы рефератов на китайском языке. Анализируются основные группы трудностей: трудности, обусловленные особенностями восприятия и смысловой обработки китайских академических текстов; трудности, связанные с написанием вторичных текстов того или иного жанра, бытующих в китайском дискурсивном пространстве («отчет о прочитанной литературе», «сокращенное изложение», «аннотация к научной статье», «аннотация к выпускной квалификационной работе» и др.); трудности, связанные с индивидуальными характеристиками (психофизиологическими, личностными, когнитивными) студентов, а также некоторыми особенностями учебного процесса (количество часов, организация контроля и самоконтроля, система оценивания рефератов и аннотаций). https://youtu.be/H2axwGSU0Wk; Представление книги «Алфавит китайского языка путунхуа. Пятое издание.; 1:05:00; Алексахин Алексей Николаевич, доктор филологических наук, профессор МГИМО
Вот уже более 60 лет как слова китайского языка путунхуа записываются двумя видами письменностей: традиционной идеографической и инновационной фонографической. Досадным недоразумением является то, что буквенные орфограммы слов, записанные китаизированными буквами, в пособиях по китайскому языку преподносятся как транскрипции китайских иероглифов. В книге «Алфавит китайского языка путунхуа» преодолевается это недоразумение и описывается технология воплощения фонологической системы китайского языка в буквенных орфограммах слов. https://youtu.be/DRZzgTVl2yg; Онлайн-платформа для обучения китайскому языку для поддержки учителей; 50:00; Полин Шуэн
Уровень китайского языка обеспечивает четкую формулировку 40 уровней навыков чтения и письма, от новичка до IB DP языка A. Наша структура позволяет четко ставить цели от класса к классу и между языковыми направлениями. Наши оценочные данные и отчетность также способствуют полной открытости среди всех заинтересованных сторон: администрации, учителей, родителей и учащихся. https://youtu.be/lkqA781Nq5A; Метод TONEO - самоконтроль тонов для учащихся без музыкального слуха; 1:08:00; Бызов Павел Андреевич, старший преподаватель кафедры зарубежного регионоведения УрФУ (Екатеринбург), г. 1983. Магистр китаистики (Варшавский университет). Переводчик-синхронист.
Традиционные методы обучения тонам китайского языка предполагают продолжительные индивидуальные занятия с преподавателем (для "настройки" слуха студента). Возникает вопрос: насколько эти методы эффективны в преподавании китайского как иностранного? Особенно в групповом обучении в аудитории и онлайн. Метод TONEO позволяет в значительной степени "делегировать" студентам освоение тонов и снизить нагрузку на преподавателя. В качестве критериев самооценки тонов применяются: 1. Форма и движения гортани. 2. Движение и степень напряженности диафрагмы. 3. Визуализация в реальном времени голоса с помощью спектрограммы. Описанный метод применяется и дорабатывается в Уральском Федеральном Университете на группах из 15-18 человек начиная с учебного года 2016-17 и показывает высокую эффективность, в том числе при дистанционном обучении. Надеюсь вынести этот метод на обсуждение в кругу профессиональных китаистов. https://youtu.be/85s7_sZf-DA; Как помочь учащимся больше говорить на онлайн занятиях; 52:00; Лин Чжу: преподаватель китайского языка в Институте Конфуция в Университете Нью-Гэмпшира в США с 2016 года по настоящее время.
Есть некоторые факторы на онлайн занятиях, которые мешают студентам говорить. Например, меньше общения между учителем и учениками, слабая взаимосвязь между студентами, изменения от обычных занятий к онлайн занятиям и технические ограничения онлайн-платформы. Осознавая эти факторы, учителя могут играть более активную роль, создавая более безопасные условия для говорения учащихся. Многие онлайн ресурсы и инструменты могут также помочь учителям в достижении этой цели. Я хотела бы поделиться своим опытом преподавания в Университете Нью-Гэмпшира, США, и обсудить его с коллегами со всего мира. https://youtu.be/gttb-AUdxok; Overview of Ponddy Education advanced AI-platform and how it can simplify Chinese teaching online; 53:00; Norman Wang
Ponddy Education Inc. is a leading education technology company that combines machine learning technology and professional language instructors to create personalized language solutions for Chinese learners. Ponddy uses AI-based technology such as machine learning (ML) and natural language processing (NLP) to create language-learning products and services that improve student's success while removing unnecessary costs and solve the pain points for teachers and their schools. In addition to the individualized learning materials, Ponddy also offers on-demand tutoring services that accelerate the acquisition of the target language. https://youtu.be/fUQ0Sj3oJkQ; 唐风汉语课程特点以及在国际汉语教学中的应用——以中国、俄罗斯、泰国、马来西亚为例 10 Open dialogue; 1:15:00; Zhao Huibo and Wang Mengmen
报告主要分为两部分。第一部分介绍了唐风国际教育集团概况；第二部分着重介绍了唐风Tang汉语课程的特点，包括其研发背景、课程体系、应用模式等，并分享了该课程在中国、俄罗斯、泰国、马来西亚等国家的院校汉语教学中的实际应用情况。

https://youtu.be/BicJNUQqPsA;Техники запоминания китайских слов - 汉语词汇记忆法;35:00;Крайсман Аполлинария Витальевна, преподаватель китайского языка и контент-менеджер онлайн-школы RoadAbroad, переводчик
Многие обучающиеся сталкиваются с проблемой забывания лексики. В китайском особую сложность при запоминании составляют тоны и написание иероглифов. В этой лекции я расскажу, как можно работать с китайскими словами и выражениями, чтобы они надолго оставались в памяти. Также отдельно разберём несколько техник запоминания китайских иероглифов. https://youtu.be/qR9_NL8Q5EU;Практическая фонетика. Чего нам не хватает для правильного произношения звуков?;2:01:00;Жукова Евгения Юрьевна, старший куратор и методист отделения китайского языка проекта Language Heroes.
Поговорим о когнитивных искажениях, которые подстерегают русскоязычных студентов, изучающих основы произношения китайского языка путунхуа. Ответим на вопрос о том, почему так называемые парадоксы фонетического алфавита пиньинь только кажутся парадоксальными. Обратим внимание на то, что мы сделали и чего не сделали, чтобы заговорить на китайском языке. https://youtu.be/Af2F3UvXlWs;Переводчик XXI века. Почему учиться стало легче, а качество не растет;1:05:30;Стровский Михаил Дмитриевич, преподаватель Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) (базовый курс восточного языка, последовательный и синхронный перевод), а также Государственного института русского языка, где преподавание предмета "Мастерство перевода" ведется для магистров и преподавателей из КНР полностью на китайском языке.
Технологии нового поколения открыли перед обучающимися китайскому языку огромные перспективы и возможности, однако на повестке дня стоят новые проблемы: подача возросшего по объему материала, обилие методик, неясность с отбором лексических единиц, падение мотивации и неясные перспективы в будущем. Как найти вектор развития и воспитать переводчиков нового типа. Неоклассический подход и его реализация на практике. https://youtu.be/TkD-5-galzs;Как использовать Instagram с целью преподавания и изучения китайского?;43:03;Романова Ольга Юрьевна, преподаватель НИУ ВШЭ, руководитель студенческого проекта «Образовательная интернет-площадка на базе социальной сети "Instagram" по китайскому языку». На мероприятии будем выступать с инициативной группой студентов.
Многие из нас используют Инстаграм каждый день в свободное и рабочее время. Аудитория Инстаграма представляет собой более 800 миллионов пользователей. Данная социальная сеть доступна на более, чем 30 языках. Таким образом данная платформа является отличной возможностью для изучения языков, ведь открывает доступ к большому количеству различных культур. С данной темой выступят студенты НИУ ВШЭ совместно с преподавателем- руководителем проекта. Как известно, лучший способ развить и закрепить любые умения- это поделиться знаниями с другими, поэтому мы решили создать аккаунт Инстаграм, чтобы распространять нашу страсть к китайскому языку. Во время конференции мы бы хотели продемонстрировать, как использовать возможности и преимущества Инстаграм в условиях изучения языков. Надеемся, что это будет полезно и для преподавателей, и для студентов. https://youtu.be/p8A8zOLz6KE;非同步對外華語遠距教學的可行性與成效評詁;59:00;许玉敏, 台湾国立金门大学华语文学系助理教授, 俄罗斯莫斯科市立大学副教授, 台湾国立中央大学中国文学系博士
由於科技的進步，遠距教學勢必將成為未來語言教學的主流之一，新冠肺炎疫情更加速了這個進程。如何實施遠距教學成為現今華語教學界共通的議題。因各國時差問題，教師和學生、學生和學生的時間表難以調和。在這種情況下，非同步遠距教材的建置尤顯重要。本研究嘗試建置並評估非同步遠距教學教材的可行性與成效，希望本研究成果能夠提供大家參考。 https://youtu.be/1tZSh0_6ufU;How to Use FunChinaWorld to Assist Chinese Teaching in Chinese;1:15:00;FunChinaWorld Team: Yongbo Chen https://youtu.be/vKCQiSOjQGI;Карьерная траектория китаиста: диплом - что дальше?;2:30:00;
Спикеры круглого стола - не только китаисты с уверенным уровнем языка, но и практики, выбравшие для карьерного развития определенную отрасль и достигшие в ней успеха. China Professionals расскажут об особенностях карьеры с Китаем, поделятся опытом рекрутмента, мифами в работе с Китаем, лайфаками построения карьеры.
Формат круглого стола - интерактивная беседа и коллективное построение карьерного плана. Участники, задавшие самые интересные вопросы спикерам, получат список необходимых китаисту компетенций по отраслям. Также в самом конце всех присутствующих участников круглого стола ожидает приятный сюрприз от China Professionals.
Модератор:
Алия Арсаева - Карьерный консультант и рекрутер в области работы с Китаем, руководитель учебно-кадрового центра China Professionals.
Спикеры:
Ольга Новикова - Директор ВЭД. Сфера деятельности: закупки из Китая.
Елена Коломина - Менеджер проектов. Сфера: контактное производство и разработка в Китае: Automotive, Fintech, IT
Андрей Тужиков - Экспортный консультант. Сфера: несырьевой экспорт в Китай
Наталья Шупейко - Юрист по работе с Китаем, Директор компании SinaLex. Сфера: юридическое сопровождение бизнеса по импорту, экспорту, производству с Китаем https://youtu.be/sa1qHumLsmk;Лингвострановедение Китая: инновационные подходы;1:04:00;Круглов Владислав Владиславович, преподаватель кафедры китайского, вьетнамского, тайского и лаосского языков МГИМО МИД России, преподаватель кафедры ЮНЕСКО ИСАА МГУ, главный тренер сборной Москвы по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников по китайскому языку, старший эксперт ЕГЭ по китайскому языку.
Будут освещены современные лингводидактические подходы к преподаванию лингвострановедения Китая. Интеграционная модель лингвострановедческого, лингвокульуторологического и межкультурного подходов была реализована в рамках одного из аспектов дисциплины "Китайский язык" в ведущем университете МГИМО МИД России. Автор поделится методикой и технологией ведения данного аспекта по учебному пособию "Китай: история и современность". https://youtu.be/M9O3DKIitrA;Разгадывание иероглифических загадок - ребусов как метод изучения китайской письменности и идиоматических выражений;1:05:00;Автор изучив китайские ребусы, ставит задачу выделить особенности иероглифических загадок - ребусов и предлагает варианты использования их в процессе обучения на занятиях по китайскому языку и культуре. В зависимости от сложности ребусов можно разделить их на несколько уровней и использовать их на разных этапах обучения. Разгадывание ребусов используется не только для разнообразия обучения, но и помогает познать особенности китайской культуры и является продуктивным способом запоминания иероглифических знаков. https://youtu.be/Qwgcv7Dh7OY;Интенсив по грантам в Китай МАМАЯВКИТАЕ;50:00;Выпускники школ и студенты, которые только начали или уже активно изучают китайский язык стремятся к тому, чтобы поехать учиться в Китай и впитывать культуру, преодолевать языковой барьер и познавать философию - этот интенсив для вас. Мы расскажем, какие бывают гранты, какие понадобятся документы, дадим советы на основании опыта. Ответим на главные вопросы стипендиатов: сколько платят? сколько взять с собой? что положить в чемодан? Все самые лучшие лайфхаки по поездке в Китай на учёбу бесплатно мы презентуем на лекции, а затем и в рамках нашего Интенсива, где поможем студентам заполнить документы и более детально расскажем о стипендиях в Китае, о жизни в Поднебесной. 加油！
Ссылки: https://www.instagram.com/buguush/
https://t.me/joinchat/Jr09jB2dNknUOYkwUX7mng https://youtu.be/jdpm97uwjW0;Integrated Chinese for the university audience;1:13:00;Integrated Chinese revolutionized the world of Chinese language learning by introducing the approach of teaching all four language skills of listening, speaking, reading, and writing concurrently. Ever since the 1st Edition was published in 1997, Integrated Chinese (IC) has been the leading series for Chinese language learning in the US and beyond.
Integrated Chinese is the most widely adopted textbook for Chinese language study at the college level because of the excellent groundwork it supplies to students with no prior experience. Across the four volumes, students will progress from Novice Low to Intermediate High, preparing them with a cohesive foundation for further study. https://youtu.be/RiRhVangQEU;以圖像化為任務之四字格成語教學(以图像化为任务之四字格成语教学);35:00;廖湘屏, 莫斯科国立语言大学(MSLU)汉语教师。
毕业于国立暨南国际大学华研所，曾经任教于台湾、捷克、泰国等国家。
在华语教学中，成语教学的重要性大多未被重视，大多只在中高级的课本中才会出现少量的成语，研究者认为只要有良好的教学设计，学习成语绝非难事。在教学的过程中，学习者藉由执行任务理解成语的语义，再进行可理解性图像输出，辅以初级学习者的譬喻性语言策略，将能加强学习者印象与提高学习成效。因此在本文中将介绍如何透过任务型导向活动进行四字格成语教学 。

https://youtu.be/PHvQlwK8Dx0; Традиции и инновации: из опыта преподавания в МГИМО МИД России; 1:15:00; Круглов Владислав Владиславович - Лингводидактические основы курса «Дипломатия. Язык профессии.» https://youtu.be/HKd0DNfb-kA; Как использовать CNKI для значительного улучшения качества преподавания китайского языка в России?; 41:00; Зоя Су
Китайская Национальная Инфраструктура Знаний является важнейшим информатизационным проектом в КНР . Полноценная база сформирована посредством результатов научных исследований в различных областях, является основой систем информационных ресурсов КНР - главная база знаний КНР CNKI помогает преподавателям китайского языка улучшать качества преподавания китайского языка в России. https://youtu.be/HYt3M8n9R_4; Особенности преподавания китайского языка как иностранного; 29:00; Скидоненко Любовь Андреевнa. Закончила магистратуру в Китае в Сучжоуском университете по специальности «Преподавание китайского языка, как иностранного». 5 лет преподаю китайский в языковых школах, занимаюсь репетиторством. А так же работала переводчиком в китайской компании почти 2 года до магистратуры.
В каждом учебном заведении учебная среда, методы обучения и процесс овладения языком различны. Необходимо искусственно создать среду для изучения китайского языка, так как в России реальная языковая коммуникативная деятельность отсутствует, а также необходимо тщательно организовать обучение и имитацию коммуникативной деятельности. Наглядно разберём структуру урока, а в конце небольшое выступление с грамматикой AA的. https://youtu.be/EhqF58VdBkc; План урока китайского языка; 1:08:00; Гусенко Нургуль Сагинбековна, руководитель школы иностранных языков «TreeD», преподаватель китайского языка. В данное время работаю над программным курсом «Китайский язык».
Как правильно составить план урока китайского языка? Как повысить эффективность уроков? Как удержать внимание учащихся? Ответы на эти и многие другие вопросы Вы найдете в моей лекции. Данная лекция носит теоретический и практический характер и будет служить алгоритмом для педагогов китайского языка, особенно для молодых специалистов. https://youtu.be/n3-jXXt00VE; Создать свою собственную онлайн-школу и вместе продвигать преподавание китайского языка!; 38:00; Директор успешной онлайн школы китайского языка Гун Мин не только щедро поделится своим опытом запуска, продвижения и работы своей онлайн-школы, но и обещает бесплатно помочь в открытии Вашей онлайн школы при одном единственном условии — Ваш проект должен быть экологичным и интересным! Мы вместе сила! https://youtu.be/z-xLcgBLa7A; Global Chinese Learning Platform: How does intelligent speech technology make it easier to learn Chinese?; 43:00; General manager for Russia iFLYTEK Tian Zhang https://youtu.be/fsR5iWGSZBk; Практикум по устному переводу к «Практическому курсу китайского языка»: обучение через диалог; 50:00; Симатова Софья Андреевна. Преподаватель китайского языка и каллиграфии кистью. Чемпион Европы Всемирного конкурса «Китайский язык – это мост» (г. Чанша, 2013 г.). С 2017 г. работает на кафедре китайского языка Московского городского педагогического университета.
Мастер-класс посвящен новому практикуму ко второму тому учебника «Практический курс китайского языка» под редакцией А.Ф. Кондрашевского (Издательство ВКН). Представленный в практикуме формат упражнения по спонтанному устному переводу двуязычных диалогов обеспечивает максимальное погружение в ситуацию профессионального стресса переводчика, помогая тем самым подготовить студента к трудностям переводческой деятельности и сформировать у него ряд профессиональных компетенций. В первой части мастер-класса будут представлены структура практикума и рекомендации по работе с ним. Во второй части планируется продемонстрировать реализацию предлагаемого в практикуме формата упражнения с участием студентов кафедры китайского языка Московского городского педагогического университета. https://youtu.be/aobXAkIvqkI; Русско-китайский параллельный корпус НКРЯ: что, как и зачем?; 53:00; Дурнева Софья Павловна и Кузнецова Юлия Николаевна
Когда мы преподаем или изучаем китайский язык, нам часто бывает нужно проверить значение и употребление определенных слов. Современная лингвистика предоставляет пользователям широкие возможности по поиску соответствий в контекстном употреблении слов и выражений. Мы расскажем о таком инструменте и представим вашему вниманию единственный в Рунете русско-китайский параллельный корпус с удобной системой поиска! Мы проведем небольшой мастер-класс по использованию нашего корпуса и расскажем, чем конкретно он может быть полезен как ученикам, так и преподавателям. https://youtu.be/dXOmqZ0AowU; Закрытие 10-ого Открытого диалога для преподавателей китайского языка; 29:00; Церемония Закрытия 10-ого Открытого диалога